Filosofia
3as séries Prof. Gabriel
Tema
proposto: Atitude Filosófica
Objetivo de
Aprendizagem: desenvolver e
aprofundar a atitude filosófica na vivência de cada um, percebendo a filosofia no
cotidiano e em tudo.
Habilidades e
finalidade da Discussão:
· Identificar
a presença da Filosofia no cotidiano
· Identificar
características da Filosofia como reflexão
Para início de
conversa: no decorrer do primeiro bimestre retrabalhamos definições de filosofia,
ressaltando a importância do uso da razão que surge como ruptura com o mito na
Grécia Antiga, embora existam críticas bem fundamentadas quanto a um uso da
racionalidade excessiva, que não valoriza a emoção e o sentimento, em
detrimento da razão, o pensamento tipo calculador e lógico, são essenciais para
termos uma atitude considerada filosófica. Trabalhamos também a figura do filósofo
ou pensador e discutimos a noção de estereótipo; percebemos ainda que a maioria
de nós, concebe o filósofo como uma pessoa boa, que se preocupa com os outros e
se coloca como uma reflexiva sobre as questões importantes para a vida e a
sociedade como um todo.
Depois trouxemos como nosso Caderno do Aluno
sugere a figura do filósofo Antonio Gramsci, que formula um teoria interessante
que sustenta que todos os homens são filósofos, para ele “filosofar é pensar”,
e necessariamente todos os homens pensam, pois ao fazer uso da linguagem para
se expressar, o homem põe em funcionamento a sua racionalidade, assim como
pensa, consequentemente é filósofo. Nesse
mesmo caminho de trazer filósofos estudamos a figura de Sócrates, essencial na
filosofia, pois ele muda o centro da reflexão filosófica da investigação
científica de matriz lógico-racional para as questões morais e éticas,
abandonando a preocupação dos primeiros filósofos com a origem do mundo
(cosmos) e o que são as substâncias para
o que é o ser humano? O que é a justiça? O que é o amor? O que é a amizade? Assim,
Sócrates se propõe a investigar a natureza humana e a interioridade do homem,
surgindo assim os campos da Filosofia, Ética, Política e Antropologia.
Responda no Caderno:
1.Você já percebeu
que quando fala com as pessoas você realiza operações mentais, pensa e muitas
vezes reflete sobre o que é melhor falar?
2. Escreva com as
suas palavras quais são as duas atitudes filosóficas de Sócrates?
Continuando diante de
nosso conhecimento sobre a o que é atitude filosófica, podemos ainda aprofundar
esse tema com o discípulo mais proeminente de Sócrates, Platão. Para isso
leremos um mito de Platão, que nos ajudará a perceber que o quanto a atitude filosófica
pode ser profunda, e ao mesmo tempo, o quanto uma atitude anti filosófica pode
ser muito forte também.
Leia o texto
Explicação de texto: se
buscarmos como guia para interpretação do texto de Platão, os conhecimentos que
já temos do seu mestre Sócrates, podemos considerar que o mito de Platão
justamente vai abordar a atitude filosófica por excelência, assim o texto nos
revela ainda mais o que é a filosofia e qual é o papel (atitude) do filósofo.
Platão vai usar metáforas para mostrar o que é atitude filosófica. Os escravos
acorrentados são os homens, as correntes são as paixões e a ignorância, as
imagens refletidas na caverna são as ilusões que os homens acreditam. E a liberdade
do homem é a libertação dessas ilusões que a filosofia proporciona. Quando o
homem é posto fora da caverna é uma metáfora do entendimento e da compreensão
da realidade da experiência filosófica e o mundo fora da caverna é o mundo das
ideias, ou seja, para Platão a essência de todas as coisas, a verdade das
coisas. Platão ainda traz o Sol como metáfora e relaciona-o com o bem; assim como
o sol ilumina tudo o bem também ilumina o mundo e nesse iluminar revela o que é
o mundo, quer dizer, o bem gera conhecimento da realidade, é como se Platão
dissesse que devemos olhar as coisas com a finalidade do bem, da verdade, da
realidade, note-se que o maior bem aqui é justamente o conhecimento em oposição
à ignorância. No mito a situação do regresso do escravo é justamente a tarefa
do filósofo: contar as pessoas que existe um mundo real e uma realidade
diferente das sombras e da ilusão, porém, sua missão é difícil, pois uma vez os
outros homens aprisionados na caverna e considerando as sombras realidade geralmente
tem uma atitude que podemos chamar de anti filosófica, a não aceitação da
realidade, da escolha da ignorância que se enraíza nos homens que se negam a
duvidar do próprio conhecimento, que acreditam que sabem, homens incapazes de
perceber que há coisas que não sabem (o oposto da máxima de Sócrates: “Só sei
que nada sei”), ao mesmo tempo os escravos da caverna são incapazes porque não experimentam
a reflexão incapazes do autoconhecimento.
Responda no Caderno: com base
na leitura do texto e de sua reflexão responda as questõ
3.
Qual é o significado da caverna e das pessoas
amarradas pelas pernas e pelo pescoço?
4.
Identifique no texto as outras três etapas do
conhecimento que Platão menciona, primeiro é o conhecimento das sombras?
5.
O que representa a metáfora do Sol?
6.
O trecho “E não matariam, se pudessem, a quem
tentasse libertá-los e conduzí-los para a luz?” mostra a atitude anti filosófica
por excelência. Como podemos recusar essa atitude e sermos filósofos nem sua
visão?
Seguindo Adiante: Percebemos
com o pensamento de Sócrates e Platão são altamente eficientes para
filosofarmos e sairmos das nossas crenças irrefletidas e naturalizadas porque
alguém nos disse pra fazer de certa forma e de não outra. Agora estamos prontos
para filosofar e questionarmos a nós mesmos, a sociedade e o mundo, e podemos,
a exemplo de Platão buscar a essência das coisas e o bem comum, que ordena a
existência daqueles que filosofam para Platão.
Responda no Caderno
e viva o seu filosofar interior:
7. Considerando que vivemos em uma caverna, quais
seriam as crenças que mais aprisionam a nossa sociedade?
8. Como podemos
passar de uma atitude passiva frente crenças que mais nos aprisionam
socialmente para uma atitude mais ativa?
9. Qual é o papel
das redes sociais para nos manter passivos e qual papel ela pode exercer para
uma atitude mais ativa?
Sugestões para
pesquisa e aprofundamento
Páginas da web
recomendadas:
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